초등용 NEURO학습유형검사 > 초등용

저 자

한국심리평가원 검사 개발 연구소

대 상 - 초등 3학년~6학년

검사시간 - 40분

문 항 수 - 107문항

1. 검사 소개

* Neuro-학습유형검사는 신경심리(neuropsychology)에 근거하여 최근 개인의 학습전략설계를 위한 보다 과학적이고 예측력을 갖춘 전문 학습전략용 검사다.

Gregorc, Anthony F.(1979)의 뇌의 정보처리에 대한 Colb와 Butler & Gregorc Model과 Celli sarasin의 V.A.K Type에 기초하여, 개인의 대뇌피질발달차에 따라 개인마다 다른 행동을 하는 원인을 알수 있어 개인의 독특한 인지처리특성을 이해하기 위해 개발된 학습전략전문 진단도구다.

“사람은 각기 독특한 학습인지특성을 가지고 있다는 것은 누구나 인정하는 사실이다. 같은 상황에서도 새로운 경험과 학습 및 직무적응은 다양한 양식으로 표출된다. 우리는 개인이 왜? 저렇게 다른 성과를 낼수 있을까? 에 대한 원인을 알게 된다면 문제를 풀수 있는 전략을 세울 수 있게 된다. 본 검사는 신경심리에 기초한 검사로 개인마다 상이하게 표출하는 행동의 원인을 이해할 수 있어, 검사 후 효과적 학업 및 생산성 성취를 위한 개선 계획을 세우는데 매우 탁월한 검사도구이다.

개인마다 상이한 인지처리양식이 존재하며, 그의 독특성에 맞춘 방식이 어느 일반적인 방식보다 더 효율적인 학업 및 업무성취를 발휘한다. 개인의 고유한 인지처리 양식을 존중하며 그 특성에 맞는 환경이 제공된다면 더욱 자신감 있는 학습자로 개발될 수 있기 위해 서는 자신의 학습 인지적 독특성을 이해하는 데서 출발해야 할 것이다.”

0. 개인이 독특하게 발휘할 수 있는 학습인지 특성 예측과 설계, 현재 표출되는 학습상황에서의 행동 특성을 설명할 뿐만아니라 단순한 학습유형 분류에 그치지 않고 독특성의 원인기제에 대한 기저 이해를 통한 효과적인 학습전략 및 개선 개획에 더욱 효과적이다.

1. Neuro-학습유형검사는 인지학습특성을 기존의 성격이론에 근거한 검사들과 달리, 유형분류에 그치지 않고, 개인의 기질적인 신경심리학적 특성에 근거를 둔 과학적인 진단 검사로, 개인의 인지처리적 강.약점을 모두 확인할 수 있어 강.약점을 함께 설계하는데 유용하다.

2. Neuro-학습유형검사는 국내 최초, 개인의 상이한 대뇌피질발달 차로 인한, 개인의 인지처리특성의 차이를 설명할 수 있도록 개발된 검사다.

3. Neuro-학습유형검사는 전국단위 표본을 대상으로 표준화가 이루어졌고, 무선반응과 부정.긍정 왜곡반응탐지가 가능한 높은 신뢰도와 타당도를 갖추고 있다.

4. 교사.부모.학생.상담자.기업.조직 및 유아교육, 학습전략의 과학적인 설계유용 하며, 자기이해를 통한 장.단점을 더 전문적인 분석이 가능하여, 1:1 맞춤식 과학적 교육의 기초 자료로 유용할 수 있다.

5. Neuro-학습유형검사는 독특한 인지처리탐색과 학업 및 직무성취 부진에 대한 원인진단과 개선계획 및 개입 시행 및 평가에 관한 중요한 구성개념을 측정하는 도구다.

6. Neuro-학습유형검사는 유아용. 초등용. 청소년용으로 구분되며, 평균 50, 표준편차 10으로 표준화 되었다.

2. 측정내용

1)타당도척도: 4개 소검사):검사의 신뢰도와 타당도검증

-저 빈도 LF

-비일관성 IC

-부정적 인상 DV

-긍정적 인상 DS

2)인지처리와 감각처리척도로 성취(학업/직무)(7개 소검사):

1. 인지처리: 사고처리. 사고유형

2. 감각처리: 후두엽.,측두엽.,두정엽

3. 검사의 활용

•Neuro-학습유형검사는 뇌에 기반하여 자신의 독특한 인지처리특성을 발견하고 자기주도적 성취전략을 위한 기초가 될 수 있다.

-뇌기반에 기초한 과학적 학습계획

-학업성취 부진에 대한 과학적 원인진단과 개선계획이 가능

-업무성취 부진에 대한 과학적 원인진단과 개선계획이 가능

-현재 자신의 성취에 방해요인이 되는 관련 행동의 문제 원인을 설명할 수 있다

-미래 학업 및 직업 성취에서 나타날 수 있는 잠재적 문제 예측가능으로 조기 대비를 위한 전략 가능

-근본적인 문제 원인을 알수 있어 개선전략을 치료자 뿐아니라 내담자도 스스로 계획할 수 있다

-신경심리에 기반하므로 문제에 대한 근본 원인을 추론할 수 있어, 맞춤식 계획과 개입이 가능 

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